Дослідники довели, що клавіатура не найкращим чином впливає на роботу мозку

Дослідники з Норвезького університету науки і технологій (NTNU) провели унікальне дослідження, що вивчає вплив рукописного введення тексту і друку на клавіатурі на активність мозку. В експерименті взяли участь 36 студентів, які мали писати від руки і друкувати на клавіатурі слова, представлені на екрані. Дослідження показало, що під час рукописного введення зразки нейронів мозку виявилися значно складнішими, ніж під час друку на клавіатурі.

Аналіз електроенцефалографічних (ЕЕГ) даних, записаних за допомогою 256-канального датчика, виявив складніші візерунки координації в ділянках мозку, пов’язаних із пам’яттю та кодуванням нової інформації, під час рукописного введення. Це, на думку вчених, сприяє навчанню.

У дослідженні підкреслюється, що важливо зберігати практику рукописного введення в школах, щоб сформувати у дітей нейронні зв’язки, що забезпечують оптимальні умови для навчання. Однак необхідно також враховувати і розвиток цифрових технологій. Вчителям та учням слід знати, який метод введення тексту краще підходить для різних навчальних завдань, наприклад, при веденні конспектів лекцій або написанні есе.

Дослідження підкреслює значущість збереження традиції рукописного введення тексту в навчальному процесі, незважаючи на загальне поширення цифрових пристроїв. Ці висновки можуть мати значний вплив на методи навчання в школах і вишах.